Transferencia de créditos para Doctorados

Los Programas de Doctorado de la UVI podrán aceptar un máximo de 6 créditos semestrales de posgrados obtenidos de otra institución, posteriores a un título de Licenciatura. Se exceptúan los cursos contenidos dentro de un grado de Maestría o de Doctorado. Para estos cursos, el máximo es uno menos de la mitad del total de créditos necesarios para el programa. No se conceden créditos únicamente por experiencia. La aceptación de la transferencia de créditos para un curso depende de las siguientes disposiciones:

1. El aspirante tuvo calificación de 4 y más en una escala de 5 (3 de 4);

2. El curso fue tomado en una institución acreditada;

3. El curso fue relevante, a juicio del Comité Académico, para el programa de Doctorado en cuestión;

4. El curso se cotiza en una transcripción oficial recibida por Admisiones de Posgrado;

5. El curso será de no más de 6 años posteriores al momento de la graduación de una Maestría (o de 9 años de otro Doctorado).

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Doctorado en Educación

Breve descripción del programa:

El Doctorado en Educación está diseñado y orientado profesionalmente para dar la oportunidad de mejorar la enseñanza y la investigación relacionada con el continuo desarrollo y funcionamiento de las instituciones educacionales. Los graduados obtendrán una superior preparación como docentes para los asuntos académicos y estudiantiles. El programa está diseñado para estimular la investigación educacional con enfoques innovadores. Los aspirantes a ser admitidos en el programa serán valorados según criterios cuantitativos y cualitativos, considerando su experiencia previa, en correspondencia con los objetivos de este Doctorado.

Requisitos de admisión

1. Graduado de Licenciatura o Maestría (o equivalente) en instituciones acreditadas.
2. Un mínimo de 4 en escala de 5 (o de 3 en escala de 4).
3. Aprobación de los cursos propedéuticos.
4. Resumen curricular de los últimos 5 años.
5. Respuestas a preguntas del Comité de Admisión.
6. Tres cartas de recomendación.
7. Carta explicativa del solicitante de sus objetivos y relación con el programa.

Requisitos del programa:

Total de créditos: 100
1. Cursos preparatorios: 6
2. Cursos básicos: 24
3. Cursos especializados: 20
4. Cursos opcionales: 8
5. Investigación educativa: 12
6. Tesis doctoral: 30

Promoción a Candidato a Doctor:

El Aspirante a Doctor se convierte en Candidato a Doctor cuando es admitido formalmente por el Comité Académico, requiriendo como mínimo:

1. Un promedio de calificaciones de 4,25 (de 5) en el programa de doctorado (3.25 de 4);

2. Finalización de todos los requisitos del programa a excepción de la tesis doctoral;

3. Aprobación del examen de Candidatura de Doctorado.

Tesis de Doctorado:

La tesis será sobre un tema de importancia para la educación, según los objetivos e intereses profesionales del doctorando. El candidato terminará la tesis dentro de los cinco años a partir de la fecha de finalización exitosa de todos los cursos (incluida la aprobación de su propuesta de tesis, con recomendaciones favorables del Comité Académico). Una vez alcanzada la candidatura, el aspirante deberá inscribirse en un mínimo de tres (3) créditos cada semestre, hasta que la tesis esté lista para su defensa.

Plazo:

Todos los requisitos del programa, incluyendo la exitosa defensa de la tesis, deberán ser completados dentro de los diez (10) años de la primera inscripción en el programa de doctorado.

Costos:

Inscripción: $500.00 (quinientos dólares estadounidenses).

Total: $5 000.00 (cinco mil dólares estadounidenses, como mínimo).

El total anterior no incluye los costos adicionales de los créditos semestrales posteriores a la canditatura, los cuales se calculan a razón de un crédito es igual a cincuenta dólares estadounidenses, o sea, un mínimo de ciento cincuenta dólares semestrales.

Vea además:

Plan de estudios del Doctorado en Educación

Transferencia de créditos para Doctorados

Ayuda financiera

Becas

Comité Académico:

Dr. C. Arely B. Azcuy

Dr. C. Nadia Chaviano
Dr. C. Evarina Deulofeu
Dr. C. Félix M. Díaz
Dr. C. Mercedes Esteva

Dr. C. Enrique González
Dr. C. Luis Peña

Dr. C. Gastón L. Pérez

Dr. C. Reynaldo Portal

Dr. C. Danilo Quiñones

Dr. C. Aurelio Reyes

Dr. C. Mercedes Silverio

Dr. C. Fidel Vera

Dr. C. Giovanni L. Villalón

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Más acerca de "Nociones sobre blogs"

Una síntesis del contenido por tema, sus objetivos y otros aspectos:


Objetivos por temas:

Tema 1: Identificar las características esenciales de los blogs.

Tema 2:

Tema 3:

Tema 4:


Sistema de conocimientos por temas:

Primer tema: Generalidades sobre blog.

Definición del concepto de blog. Características esenciales y más comunes de los blogs. Sus tipos y diferencias con otras webs.

Segundo tema: Proceso de creación de un blog.



Tercer tema: Herramientas útiles para optimizar el blog.



Cuarto tema: Obtención de ingresos mediante el blog.




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Nociones sobre Blogs


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Más sobre "Introducción a la cocina mexicana"

Una síntesis del contenido del curso. Sus objetivos y sistema de conocimientos por temas:


Objetivos por temas:


Tema 1. Identificar algunos productos, ingredientes y utensilios de la herencia prehispana mexicana.


Tema 2. Identificar las principales características y platos de la cocina criolla mexicana.


Tema 3. Identificar algunos de los platos más relevantes de la cocina regional mexicana.


Tema 4. Elaborar algunos platillos típicos mexicanos.



Sistema de conocimientos por temas:


Tema 1. Platos con maíz. Otros productos e ingredientes ancestrales. El chile como condimento distintivo de la cocina mexicana. Antiguos utensilios de la cocina mexicana.


Tema 2. Definición de cocina criolla. Características y platos principales de la cocina criolla en las regiones andina, costera y llana.


Tema 3. Platos más relevantes de algunas ciudades, estados y regiones de México.


Tema 4. Recetas de algunos platos más típicos de la cocina mexicana.

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Introducción a la cocina mexicana

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Introducción a la cocina mexicana

¿Qué productos, ingredientes, condimentos constituyen la herencia prehispánica de la cocina mexicana? ¿Qué dsitingue a la cocina criolla de las regiones andina, costera y llana de México? ¿Cuáles son los principales platos de la cocina regional mexicana? ¿Cuáles son las recetas de algunos de los platillos más típicos de la cocina mexicana?


Objetivo:

- Identificar algunas características y platos de la cocina prehispánica, criolla, regional y típica mexicana.


Temas:

1. Gastronomía prehispánica en México.

2. Gastronomía criolla en México y América.

3. Gastronomía regional mexicana.

4. Elaboración de platillos típicos mexicanos.


Vea también:

Más sobre "Introducción a la cocina mexicana"


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Librería Virtual

En ella se puso a la venta el folleto digital completo de este curso, mediante la oferta Todo por $5.00. Para mayor información pulsa aquí:

- Temas del curso Introducción a la cocina mexicana

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Técnicas de consenso

¿Qué es el consenso? ¿En qué se diferencia el consenso de las decisiones por unanimidad, por mayoría, por votación y otras? ¿Qué ventajas tiene lograr el consenso? ¿Qué técnicas ayudan a llegar al consenso? ¿En qué se diferencian estas técnicas entre sí? ¿Por qué es importante el consenso en los equipos de dirección y de trabajo competentes o en los procesos de negociación, mediación y solución de conflictos? ¿Es beneficioso el consenso en las parejas y familias o entre amigos y vecinos? ¿Es útil para las minorías el logro del consenso?


Objetivo:

- Utilizar distintas técnicas para lograr consenso.


Temas:

1. Generalidades sobe consenso.

2. Reducción de listado.

3. Hoja de balance.

4. Modelo de valoración de criterios.

5. Votación ponderada.

6. Comparaciones apareadas.


Duración:

4 semanas.


Características de este curso:

- Online (excepcionalmente por email)

- Bajo costo de inscripción: $50.00 (USD)


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Más sobre "Creatividad potencial"

Una síntesis del contenido del curso. Sus objetivos y sistema de conocimientos por temas:


Objetivos por temas:

Tema 1. Ejercitarse en el empleo de algunas técnicas para propiciar el desarrollo de la creatividad propia.

Tema 2. Usar varios ejercicios y técnicas para facilitar el desarrollo de determinadas cualidades favorecedoras de la creatividad propia.

Tema 3. Emplear ejercicios y técnicas para identificar y actuar ante las propias barreras a la creatividad.

Tema 4. Utilizar algunos ejercicios y técnicas favorecedores del desarrollo de atmósferas creativas.


Sistema de conocimientos por temas:

Tema 1. Concepto de creatividad potencial. Componentes de la creatividad potencial. Concepto y tipos de técnicas de creatividad. Ley de la unidad del producto creativo y la(s) técnica(s) usada(s) para llegar a él. Determinación del nivel de dominio técnico.

Tema 2. Cualidades individuales y grupales favorecedoras o no de la creatividad. Relaciones entre cualidades favorecedoras y resultados creativos: correspondencia y probabilidades. Educación y desarrollo de cualidades favorecedoras. Diagnóstico de las cualidades favorecedoras o no de la creatividad. Ejercicios y técnicas.

Tema 3. Concepto y tipos de frenos a la creatividad. Relaciones entre las barreras y los resultados creativos: correspondencia y probabilidades. Educación y obstáculos a la creatividad. Identificación y evaluación de los bloqueadores de la creatividad. Estrategias de actuación.

Tema 4. Clima creativo. Relaciones entre condiciones facilitadoras y productos creativos: correspondencia y probabilidades. Educación y condiciones facilitadoras. Papel de algunos ejercicios y técnicas en el fomento de ambientes creativos. Evaluación de las condiciones facilitadoras o no de la creatividad.


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Creatividad Potencial

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Más sobre "Control de costos de A + B"

Una síntesis del contenido del curso. Sus objetivos y sistema de conocimientos por temas:


Objetivos por temas:

Tema 1 Controlar con efectividad.

Tema 2 Identificar los aspectos esenciales del costo en las áreas de A+B

Tema 3 Controlar adecuadamente los costos de alimentos y bebidas en su área de desempeño.

Tema 4 Utilizar un sistema de procedimientos, métodos y técnicas para el cotrol de costos de A + B.


Sistema de conocimientos por temas:

Tema 1 Definición, tareas, principios, tipos, etapas y técnicas de control.

Tema 2 Definición, tipos y elementos de costo. Diferencia entre costo y gasto. Definición de precio y su relación con el costo.

Tema 3 Definición e importancia del control de costo de A + B. Costo real, predeterminado y estimado de A + B.

Tema 4 Definición de sistema de costos de A + B. Procedimientos, métodos y técnicas más efectivos para el control de costos de A + B.


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Control de costos de A + B

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Más sobre "Nociones de liderazgo"

Una síntesis del contenido del curso. Sus objetivos y sistema de conocimientos por temas:


Objetivos por temas:

Tema 1

Tema 2

Tema 3

Tema 4


Sistema de conocimientos por temas:

Tema 1

Tema 2

Tema 3

Tema 4

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Nociones sobre liderazgo

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Control de costos de A + B

¿Qué requisitos ha de cumplir el control para que sea efectivo? ¿Es lo mismo costo que gasto? ¿Qué relación hay entre costo y precio? ¿Cómo saber si el costo real se corresponde con el previsto? ¿Por qué es importante un buen sistema de costos de alimentos y bebidas? ¿Cómo lograr ganar más, gastando menos y bajando los precios?


Objetivo:

- Controlar los costos de alimentos y bebidas en las diferentes áreas de la restauración.


Temas:

1. Generalidades sobre el control.

2. Generalidades sobre costo.

3. Control de costos.

4. Sistema de control de costo de A + B.


Duración:

4 semanas.


Características de este curso:

- Online (excepcionalmente por email)

- Bajo costo de inscripción: $50.00 (USD)


Ver también:

Más sobre "Control de costos de A + B"

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Más sobre "Sexualidad y Personalidad"

Una síntesis del contenido del curso. Sus objetivos y sistema de conocimientos por temas:


Objetivos por temas:

Tema 1. Analizar las relaciones que se dan entre el sexo y la sexualidad como fuentes de vida.

Tema 2. Analizar la sexualidad como una configuración psicológica de la personalidad. Valorar el papel de la sociedad en la configuración de la sexualidad.

Tema 3. Explicar los componentes psicológicos de la sexualidad a partir del análisis de la relación que entre ellos existe.

Tema 4. Analizar las dimensiones en que se manifiesta la sexualidad como configuración psicológica de la personalidad.


Sistema de conocimientos por temas:

Tema 1. Conceptos de sexo y sexualidad: la relación entre estos. La sexualidad como parte orgánica de la vida como un todo. Funciones de la sexualidad.

Tema 2. La sexualidad como configuración psicológica de la personalidad. Sexualidad y sociedad. Papel de la familia y la comunidad en la configuración de la sexualidad, el papel mediador del adulto.

Tema 3. Identidad de género, rol de género y orientación sexoerótica, como componentes psicológicos de la sexualidad.

Tema 4. Dimensiones de la sexualidad: individuo, pareja, familia y sociedad.

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Sexualidad y Personalidad

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Sexualidad y Personalidad

Dirigido a todas aquellas personas interesadas en adentrarse en el estudio de la sexualidad como una configuración psicológica de la personalidad.

La sexualidad está vinculada orgánicamente a la personalidad, es vida, placer, descubrimiento, está ligada, además, como dijera el sexólogo brasilero Malcolm Montgomery, "… al renacimiento, al desarrollo personal, a lo interaccional, a lo lúdico, a lo comunicacional, a lo nuevo, a la magia, a la belleza y a la naturaleza, al amor y a la salud."

Es por esto que cuando hablamos de sexualidad vamos más allá de lo reproductivo, de lo erótico, de lo privado, tenemos que adentrarnos en las relaciones interpersonales, en los sentimientos más íntimos de unos y otras y ver sus efectos en el desarrollo y autodesarrollo del ser humano, porque también puede ser fuente de culpas, angustias, desamor y dolor, por lo tanto influye en la calidad de vida de ambos géneros, de la familia, de la sociedad.

Por tales razones debemos comprender la sexualidad como un hecho universal de vida, se hace necesario conocer cómo funciona, cuáles son sus componentes psicológicos y cómo esta se manifiesta.

Objetivo:

- Fundamentar la sexualidad como una configuración psicológica de la personalidad de forma tal que nos facilite la comprensión de su funcionamiento a través de sus componentes, funciones y dimensiones.


Temas:

1. Sexo, sexualidad y vida.

2. Sexualidad y personalidad.

3. Componentes psicológicos de la sexualidad.

4. Dimensiones de la sexualidad.

Vea también:

Más sobre "Sexualidad y Personalidad"

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Generación y Desarrollo de Ideas Creativas (II Parte)

Resume distintas técnicas y ejercicios creativos. Es continuación del curso gratis Generación y Desarrollo de Ideas Creativas (I Parte). Le siguen otras tres partes con muchs más técnias y ejercicios.


Objetivo:

- Utilizar algunas técnicas y ejercicios creativos.


Temas:

1- Consolidar y Concluir

2- DISCO


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Nociones de asertividad

¿Qué significa asertividad, ser asertivo? ¿Qué diferencia la asertividad de la no asertividad? ¿Cómo saber si soy agresivo o asertivo? ¿Qué ventajas tiene ser asertivo? ¿Tengo derecho a decir: "No", a equivocarme, a ser respetado, a ser recíproco...? ¿Ser asertivo me ayuda a evitar o controlar los intentos de manipulación, la presión, el estrés, la ansiedad, la ira...? ¿Se puede aprender a ser asertivo? ¿Es necesario un entrenamiento asertivo? ¿Cuáles técnicas me ayudan a ser más asertivo?

Sobre éstos y otros aspectos versa el curso.


Objetivo:

Utilizar algunos recursos que pueden favorecer el desarrollo de la asertividad.


Temas:

1. Concepto y componentes de la asertividad.

2. Estilo asertivo

3. Derechos asertivos

4. Recursos, técnicas y ejercicios para desarrollar la asertividad


Duración:

5 semanas.


Características de este curso:

- Gratis

- Corto

- Básico

- Introductorio

- Por email


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Nociones de creatividad

¿Qué es la creatividad? ¿Qué es lo creativo: la persona, el proceso o el resultado? ¿Es la creatividad un proceso de solución de problemas? ¿La creatividad es espontánea? ¿Es la creatividad una potencialidad? ¿Todo lo nuevo o novedoso es creativo? ¿Creatividad es sinónimo de innovación? ¿Se puede ser creativo pese a las barreras? ¿Somos igualmente creativos en todos los campos? ¿Es la creatividad mera inspiración? ¿Creatividad es sinónimo de pensamiento creativo? ¿El creativo es el individuo o el grupo? ¿Es la creatividad exclusiva de los genios? ¿Hay algún vínculo importante entre los resultados creativos y las técnicas?

Este curso trata acerca de las anteriores y otras cuestiones de sumo interés para comprender lo esencial a la creatividad.

Objetivo:

Redefinir con un enfoque integrador las concepciones sobre creatividad asumidas por distintos autores.


Temas:

1. Enfoques tradicionales en el estudio de la creatividad.

2. Enfoques integradores sobre creatividad.

3. Definición holística del concepto creatividad.

4. Conceptos básicos de la teoría holística de la creatividad.

Incluye ejercicios, tareas, anécdotas, curiosidades, autoevaluación, aprendizaje de técnicas...


Duración:

5 semanas.


Características de este curso:

- Gratis

- Corto

- Básico

- Introductorio

- Por email

Los inscritos reciben 4 mensajes de correo electrónico (uno semanal) con el contenido completo del curso mediante 4 ficheros adjuntos, redactados en Microsoft Word.

Vea también:

Más sobre "Nociones de creatividad"

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Librería Virtual

En ella se pusieron a la venta 2 folletos digitales completos de este curso, con los Temas y la Guía Didática, mediante la oferta Todo por $5.00 y otro integrado en la oferta Todo por $10.00. Para mayor información pulsa aquí:

- Temas del curso Nociones de creatividad.

- Guía didáctica del curso Nociones de creatividad.

- Temas y guía didáctica del curso Nociones de creatividad.

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Inscripciones

Para solicitar su inscripción en los cursos (carreras, maestrías doctorados, eventos...) de la Universidad Virtual Internacional (UVI) envíe su mensaje a:

infomcyaarrobagmail.com


No olvide incluir los siguientes datos:

a) Nombre y apellidos

b) Nivel de escolaridad

c) País

d) Provinica, estado, departamento

e) Ciudad

f) Curso (carrera, maestría, doctorado...) de su interés

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Cursos varios

La Universidad Virtual Internacional (UVI) ofrece diversos cursos a costos de inscripción por debajo de los que usted puede hallar en otras instituciones y con igual o superior calidad:

- Control de costos de A + B

- Creatividad Potencial

- Evaluación de la Creatividad

- Generación y Desarrollo de Ideas Creativas (II Parte)

- Inglés para ciudadanía

- Inteligencia humana

- Psicología del desarrollo de la infancia temprana

- Redacción y estilo para hablantes hispanos II

- Sexualidad: Mitos y reflexiones

- Técnicas de consenso

- Tratamientos para adelgazar

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Vea también:

Información sobre el solicitante de un curso

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Fundamentos de la educación a distancia contemporánea

La


Objetivo:




Temas:

1.

2.

3.

4.

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Evaluación de la Creatividad

¿Podemos saber cuán creativo somos? ¿Qué tan creativos son nuestros aportes, descubrimientos, innovaciones, inventos, ideas, obras de arte o literarias, diseños, productos, resultados...? ¿Qué tanto dominamos las técnicas de creatividad? ¿Qué tan desarrolladas están nuestras cualidades favorecedoras de la creatividad? ¿Cuán facilitadoras o no son las condiciones en que tratamos de crear? ¿Qué barreras obstaculizan nuestra creatividad? ¿Cuán alto es nuestro potencial creativo?

Objetivo:

1. Utilizar un conjunto de instrumentos para la evaluación de la creatividad de algunos sujetos.

Temas:

1. Criterios básicos para la evaluación de la creatividad.

2. Instrumentos para la evaluación de productos creativos.

3. Instrumentos para la evaluación del dominio técnico.

4. Instrumentos para la evaluación de las cualidades y condiciones facilitadoras o no de la creatividad.

5. Instrumentos para la evaluación del potencial creativo de un sujeto.

6. Instrumentos para la evaluación integral de la creatividad.

Duración:

12 semanas.


Características de este curso:

- Online

- Especializado

- Práctico

- Participativo

- Selectivo

- Medianamente costoso: $ 120.00 (USD)

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Fortalezas

La Universidad Virtual Internacional (UVI), servicio educativo de Ojeda Multiservices Corporation (OMC), cuenta entre sus aspectos positivos, exitosos del presente los siguientes:

- Un incremento sostenido de la cantidad de inscritos, así como su elevada satisfacción con la alta calidad de nuestra oferta.

- Nuestro creciente claustro profesoral posee una reconocida y acreditada formación, experiencia, profesionalidad, creatividad, talento, prestigio, responsabilidad, motivación...

- Tenemos acuerdos, convenios y contratos mutuamente beneficiosos con una creciente cantidad de universidades, centros de investigaciones y otras organizaciones de muchos países.

- Contamos con equipos de profesionales y especialistas en muy diversas áreas del saber.

Ver:

Visión

Misión

Inicio

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Visión

La Universidad Virtual Internacional (UVI), servicio educativo de Ojeda Multiservices Corporation (OMC), pretende extender su membresía profesoral y estudiantil a cuantos países sea posible, convirtiéndose en la más grande universidad virtual del mundo.

La variedad de cursos, carreras, maestrías, doctorados, eventos, publicaciones..., incluirá la totalidad de las esferas del saber.

La UVI aspira a tener vínculos académicos y científicos mutuamente beneficiosos con la mayor cantidad y diversidad de universidades, centros de investigaciones, escuelas, asociaciones profesionales...

Ver:

Misión

Fortalezas

Inicio

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Ojeda Multiservices Corporation (OMC)

La Universidad Virtual Internacional (UVI) es un servicio educativo de Ojeda Multiservices Corporation (OMC), corporación creada para ayudar a todos los empresarios, grandes, medianos y pequeños, a incrementar sus ingresos y clientes, disminuir sus gastos, ampliar su negocio, obtener ventajas mutuas en todos los vínculos con otros propietarios.

OMC facilita a los clientes el acceso a todo tipo de servicio desde cualquier lugar del mundo, con la mayor calidad, preferencia, creatividad, eficiencia, rapidez, esmero, atención, beneficio, etc. y al mejor precio, lo cual es válido en su totalidad para la UVI.

Ver:

Blog de Ojeda Multiservices Corporation (OMC)

Web de Ojeda Multiservices Corporation (OMC)

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Creatividad Potencial

¿Seré más creativo si aprendo más técnicas? ¿Cuán bien uso las técnicas? ¿Qué cualidades me ayudan o no a ser más creativo? ¿Qué bloquea mi creatividad? ¿Qué facilita mi creatividad?


Objetivo:

- Utilizar algunos ejercicios y técnicas favorecedores del desarrollo del potencial creativo propio.

Temas:

1. Dominio técnico y creatividad

2. Cualidades favorecedoras de la creatividad

3. Condiciones bloqueadoras de la creatividad

4. Condiciones facilitadoras de la creatividad


Duración:

8 semanas.


Características de este curso:

- Online (excepcionalmente por email)

- Bajo costo de inscripción: $60.00 (USD)


Vea además:

Más sobre "Creatividad potencial"

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El ABC de la dirección

¿Qué es dirigir? ¿Dirigir es administrar o gerenciar? ¿Dirigir es liderar? ¿Dirigir es gestionar? ¿Dirigir es planear, organizar, mandar, coordinar, orientar y/o controlar? ¿Dirigir es delegar? ¿Hay dirección sin subordinación? ¿Dirigir es ser autoritario? ¿Dirección, colaboración o participación? ¿Autodirección? ¿Tengo un estilo de dirección?

Este curso trata acerca de las anteriores y otras cuestiones de sumo interés para comprender lo esencial a la dirección.


Objetivo:

Redefinir con un enfoque integrador las concepciones sobre dirección asumidas por distintos autores.


Temas:

1. Conceptos básicos sobre dirección.

2. Enfoques, estilos y técnicas de dirección.

3. Ciclo directivo.

4. Leyes y principios de dirección.


Incluye ejercicios, tareas, anécdotas, curiosidades, autoevaluación, aprendizaje de técnicas...


Duración:

5 semanas.


Características de este curso:

- Gratis

- Corto

- Básico

- Introductorio

- Por email


Los inscritos reciben 4 mensajes de correo electrónico (uno semanal) con el contenido completo del curso mediante 4 ficheros adjuntos, redactados en Microsoft Word

Vea además:

Más sobre el ABC de la dirección


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Nociones sobre liderazgo

¿Qué el el liderazgo? ¿Líder y jefe es lo mismo? ¿Cómo se convierte alguien en líder? ¿Cuáles son los estilos de liderazgo? ¿Qué cualidades distinguen a los líderes de los seguidores? ¿Por qué hay tantas teorías y enfoques sobre el liderazgo?


Objetivo:

- Identificar los aspectos esenciales del liderazgo.


Temas:

1. Concepto de liderazgo y de líder.

2. Teorías de liderazgo.

3. Estilos de liderazgo.

4. Enfoques de liderazgo.


Ver también:

Más sobre "Nociones de liderazgo"


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Introducción a la psicología de la dirección

¿El dirigente nace o se hace? ¿Qué cualidades de la personalidad facilitan u obstaculizan la dirección? ¿Qué motiva a trabajar o a dirigir? ¿Por qué hay equipos o grupos de dirección y de trabajo competentes e incompetentes? ¿Todo dirigente es líder? ¿Cuál es mi estilo de dirección? ¿Por qué la comunicación influye tanto en la dirección? ¿Por qué es tan importante el clima sociopsicológico en la dirección?


Objetivo:

- Identificar los principales aspectos socio-psicológicos de la dirección.


Temas:

1. La personalidad, la motivación y la dirección.

2. El grupo y el liderazgo en la dirección.

3. Comunicación y dirección.

4. Clima sociopsicológico organizacional.


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Más sobre "Nociones de creatividad"

Una síntesis del contenido por tema, sus objetivos y otros aspectos:

Primer tema

Enfoques tradicionales en el estudio de la creatividad.

Se argumenta la importancia de identificar los enfoques asumidos por diversos autores al estudiar la creatividad, saber qué ventajas o limitaciones tienen, para no atribuirles resultados más allá de lo que realmente son capaces de aportar. Se destaca lo esencial de cada enfoque tradicional sobre el estudio de la creatividad y se ejemplifica mediante las definiciones de diversos autores. También se identifican las posiciones que constituyen subenfoques o minienfoques de alguno de los tradicionales.

Segundo tema

Enfoques integradores sobre creatividad.

Trata sobre los enfoques que abordan, ya no uno, sino varios o todos los elementos o componentes vinculados entre sí, esenciales a la creatividad, con un menor o mayor nivel de integración, precisando sus aportes y limitaciones básicas. Se resalta lo principal de cada cual y se ejemplifica mediante las definiciones de diversos autores. Igualmente se focalizan las posiciones que constituyen subenfoques del modelo cuasiholístico. Se introduce el enfoque holístico como el más completo hasta el momento.

Tercer tema

Definición holística del concepto creatividad.

Se presenta gráficamente el modelo holístico de la creatividad, se precisa el significado de conceptos esenciales a la creaftividad como originalidad, producto y sujeto creativo; se señala lo que no es creatividad, a pesar de ser elementos relacionados con ella y en especial se diferencia la creatividad de la novedad, la iniciativa y la espontaneidad.

Cuarto tema

Conceptos fundamentales de la teoría holística sobre creatividad.

Se definen conceptos fundamentales como creatividad realizada y creatividad potencial, precisándose sus dimensiones básicas, así como algunos de sus vínculos con carácter de ley, regularidad o principio. También se aborda el concepto áreas de pontencialidad creativa.


Sobre los objetivos del curso y por temas:

El objetivo de los dos primeros temas tiene un caracter reproductivo y es:

- Identificar a cuáles enfoques corresponden las definiciones sobre creatividad de algunos autores.

Los objetivos de los temas tercero y cuarto, así como el del curso en general son de carácter creativo, al pretenderse que los participantes elaboren sus propias redefiniciones sobre creatividad con un enfoque creador.


Medios, técnicas, evaluación..

Cada tema incluye además gráficos, cuadros o tablas, instrumentos, anécdotas, bibliografía, ejercicios, técnicas, tareas, la autoevaluación del tema, preguntas, respuestas...

En algunos casos se requiere de la comunicación por email entre pequeños grupos de participantes.

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Introducción a las técnicas de creatividad

¿Cuántas técnicas de creatividad se conocen ya? ¿Por qué no siempre se logran buenos resultados con ciertas técnicas? ¿Para qué sirven mejor unas u otras técnicas? ¿Hay técnicas que sólo pueden usarse individualmente? ¿Hay técnicas sólo de uso en grupos?


Objetivo:

- Utilizar algunas técnicas de creatividad.


Temas:

1. Concepto de técnicas de creatividad.

2. Clasificación de las técnicas de creatividad.

3. Técnicas individuales de creatividad.

4. Técnicas grupales de creatividad.


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infomcyaarrobagmail.com

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Profesorado

La Universidad Virtual Internacional (UVI), servicio educativo de Ojeda Multiservices Corporation (OMC), cuenta entre sus ejemplares, talentosos, experimentados y altamente calificados docentes, a una creciente y armónica combinación de jóvenes emprendedores y veteranos educadores.

A continuación, sus nombres, especialidades y sus emails personales:

M. Sc. Blanca A. Agramonte (pedagogía, psicología, creatividad)
blanca@undoso.vcl.sld.cu

Dr. Baldomero Albarrán (educación)
bal_9@yahoo.com.mx

Lic. Mariela Alfonso (pedagogía, psicología, turismo)
mariela@santodomingo.ohc.cu

Lic. Nidia Alvarez (idiomas)
ojeda@finlay.cmw.sld.cu

Chef Patricia Arizmendi (cocina)

Dr. C. Arely B. Azcuy (pedagogía, psicología, sexología)
azcuy61@yahoo.com

Lic. Aliam Camacho (comunicación social)

comunicacionsocial@dcitma.vcl.cu

M. Sc. Néstor Casola

ncasola@sabaneque.vcl.sld.cu

M. Sc. Cecilia Castillo (pedagogía, psicología, educación a distancia, lengua y literatura española)
cecilia@fed.uh.cu

M. Sc. Niria Castillo (psiocología, educación, promoción de salud, sexología)

castilloniria@gmail.com

M. Sc. Salvador Chávez (administración de negocios)
salva1607@hotmail.com

Dr. C. Nadia Chaviano (lengua francesa, historia del arte, música, cine, periodismo, pedagogía, sexología)

nadiale17@yahoo.es

Dr. C. Evarina Deulofeu (sexología)

edeulofeu@yahoo.es

Dr. C. Félix M. Díaz (psicología)
felixmarcial@hotmail.com

Dr. C. Mercedes Esteva (pedagogía)
mermar1835@yahoo.com

M. Sc. Orosmán Estévez (ingeniería, educación a distancia)
orosman1961@yahoo.es

Lic. Lizbeth Fernández Bonfil (comunicación)

lizyex@hotmail.com

M. Sc. Rosa M. Garibó (educación, comunicación)
rossy.j4@hotmail.com

M. Sc. Arsenio Gómez (pedagogía, psicología, creatividad)
oegmateo@finlay.cmw.sld.cu

M. Sc. Jorge A. Gómez (filosofía, ecología)

lenon80@gmail.com

M. Sc. María V. Gómez (educación, construcción civil, agronomía, diseño mecánico, orientación educativa)
mvaguila@hotmail.com

Dr. C. Enrique González (psicología, informática)

eglezsuarez@infomed.sld.cu

Lic. José P. González (economía, contabilidad, finanzas, dirección empresarial, educación a distancia)
jpepito76@gmail.com

M. Sc. Osmel González (educación, economía, turismo, gastronomía)
osmel21@hotmail.com

Lic. Jesús L. Guerrero (informática)
campins@fec.uh.cu

B. D. Jane Hawkins (lengua y literatura inglesa)
jane_e5@hotmail.com

Ing. Oscar Isoba (ingeniería química, creatividad)
oisoba@fibertel.com.ar

Lic. Yanotsy Marín (idiomas)
ojeda@finlay.cmw.sld.cu

Lic. Denia F. Matías (educación, matemática)
denia@tuartedecor.com

M. Sc. Pilar Mendoza (educación, sociología, psicología, marketing)

pilinmendoza03@hotmail.com

M. Sc. María A. Ochoa (pedagogía, psicología)
mary@ltu.rimed.cu

Dr. C. Danilo Quiñones (pedagogía, psicología)
daniloquinonez@yahoo.es

M. Sc. Dinorah Ortega (economía, contabilidad, finanzas, dirección empresarial)
dinorah.ortega@infomed.sld.cu

M. Sc. Jorge E. Ojeda (pedagogía, psicología, creatividad, dirección empresarial, televisión, gastronomía, turismo)
jorgeojeda610811@yahoo.com.mx

M. Sc. Manuel R. Ojeda (educación, lengua y literatura inglesa)
ojeda@finlay.cmw.sld.cu

Lic. Vilma Oliva (pedagogía, psicología, sexología, defectología)
vilmaoliva63@yahoo.com

M. Sc. Juan J, Parra (ingeniería, computación)
alogeno56@hotmail.com

Dr. C. Luis Peña (ingeniería, agronomía, ecología)

luispena3802@yahoo.com

Dr. C. Gastón L. Pérez (psicología, pedagogía, educación primaria y especial)
investigacion2005333@yahoo.es

M. Sc. María E. Pérez (pedagogía, psicología, sexología, educación para la salud)
clgg@infomed.sld.cu

Lic. Rubén J. Porfiri (bioquímica, perito mercantil, relaciones públicas, alimentos y bebidas)

ruben.porfiri@yahoo.com

Dr. C. Reynaldo Portal (pedagogía, educación a distancia)
reynaldoportal@yahoo.es

Dr. C. Aurelio Reyes (ingeniería, geología, hidrología, educación)
aueiorey@yahoo.com.mx

M. Sc. Raúl Ríos (educación)
raulr@undoso.vcl.sld.cu

Lic. Emilio Rivero (estomatología, fisiología)

emilio.riveroagudo@live.com

M. Sc. María C. Rivero (didáctica, lengua y literatura española, bibliotecología)

riverosuarezmariita@yahoo.com

Lic. Reynaldo Rodríguez (educación, matemática)

yordayrodriguez@yahoo.com

Lic. Katya Roldán (psicología, sexología)

borislfajardo@gmail.com

Prof. Yamilet Roque (cocina cubana)
nesyam69@yahoo.com

M. Sc.Yosbanys Roque (ingeniería aerofotogeodesta, geodesia, cartografía, ofimática, didáctica, diseño curricular, educación superior, dirección de la salud)

catas@undoso.vcl.sld.cu

M. Sc. Dayron Roque (educación primaria, didáctica de las humanidades)

roquelazo@gmail.com

M. Sc. Gilberto G. Rose (idioma francés, literatura, linguística, educación a distancia)
gilbertorose@eaeht.tur.cu

Ing. Esteban Rubio (ingeniería informática)

blondpc@hotmail.com

M. Sc. Odalis Ruiz (pedagogía, psicología)
odalisr@isp.vcl.rimed.cu

Dr. C. David Martín Santos (psicología)

dmsm35@hotmail.com

Dr. C. Mercedes Silverio (pedagogía, historia)
msilverio261@hotmail.com

M. Sc. Alejandro Solernou (pedagogía, psicología, salud mental)
iasm@infomed.sld.cu

M. Sc. Orquídea T. Soriano (defectología)
osoriano@ssp.rimed.cu

Lic. Yolanda R. Surís (pedagogía, psicología, turismo)
mantenimiento@bca.co.cu

Lic. Belén del Carmen Tejeda (idomas)
ojeda@finlay.cmw.sld.cu

Dr. C. Ana M. Uría
amupe2@hotmail.com

Chef Rubén Vargas Cortés
chefvargas_r5@yahoo.com.mx

M. Sc. María Vázquez (defectología)
hosoriano@ssp.rimed.cu

Lic. José Roberto Vega (derecho, idioma inglés)
robvego@hotmail.com

Dr. C. Fidel Vera (educación avanzada)
fidel@cgsat.gerona.inf.cu

Dr. C. Giovanni L. Villalón (pedagogía, psicología, historia, creatividad, televisión educativa)
giovanniv@citmasc.ciges.inf.cu

Lic. Isaac Zamora (educación primaria, gastronomía)
zamora631@live.com

M. Sc. Aníbal Zitlalapa Caballero (comunicación)

anibal.diseno@gmail.com

Ver:

Rectorado

Decanos

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Decanos

La Universidad Virtual Internacional (UVI), servicio educativo de Ojeda Multiservices Corporation (OMC), cuenta entre sus directivos con valiosos y prestigiosos profesionales, que por lo general se desempeñan (o laboraron) académicamente en otras universidades y centros de investigaciones de distintos países.


Decanos

Dr. C. Nadia Chaviano

Facultad Virtual de Artes

Dr. C. Danilo Quiñones Reina

Facultad Virtual de Educación

Dr. C. Luis Peña Ojeda

Facultad Virtual Agraria

Dr. C. Giovanni Luis Villalón García
Facultad Virtual de Creatividad

M. Sc. Manuel Remigio Ojeda Matías
Facultad Virtual de Idiomas

M. Sc. María Victoria Gómez Aguila

Facultad Virtual de Sexología

M. Sc. Orosmán Estévez Arias
Facultad Virtual de Educación a Distancia

M. Sc. Dinorah Ortega

Facultad Virtual de Economía, Contabilidad y Finanzas

M. Sc. Osmel González Jiménez
Facultad Virtual de Alimentos y Bebidas

Lic. Jesús Luis Guerrero Campins

Facultad Virtual de Informática

Lic. José Pedro González González

Facultad Virtual de Administración

Lic. Denia Francis Matías León

Facultad Virtual de Ciencias

Lic. Aliam Camacho Rodríguez

Facultad Virtual de Cine, radio y televisión

Lic. Yolanda Rosa Surís González

Facultad Virtual de Turismo

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Rectorado

Profesorado


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Directorio

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Rectorado

La Universidad Virtual Internacional (UVI), servicio educativo de Ojeda Multiservices Corporation (OMC), fue creada por el Sr. Jorge E. Ojeda, quien es a la vez Rector de la UVI, Presidente y Propietario de OMC.


Rector:

M. Sc. Jorge Enrique Ojeda Matías (Camagüey, Cuba, 1961). Lic. en Educación, Especialidad Pedagogía - Psicología en 1983 (Equivalencia en USA: Bachelor Degree in Sciences of Education, Specialty in Pedagogy and Psychology) y Master en Educación Avanzada en 1998, Universidad Pedagógica de La Habana (UPH) "Enrique José Varona". Especialidad en Dirección Turística en 2002, Escuela de Turismo, La Habana, Cuba. Profesor de la UPH, de la UNAM León en Nicaragua, del Centro de Estudios de Radio y Televisión de Cuba y del Centro de Capacitación y Evaluación de Competencias Laborales de Acapulco.

Email: infomcyaarrobagmail.com

Telefax: (305) 888-3425

Cell: (786) 267-1398

Miami, Florida, USA


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Decanos

Profesorado

Vicerrectorías

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Directorio

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Nociones sobre estrés

¿Cómo puedo saber si estoy estresado o si otra persona lo está? ¿Cuándo es positivo o negativo estar estresado? ¿Qué trastornos provoca el estrés? ¿Puedo enfermar del estrés? ¿Cuán riesgoso y grave puede ser el estar estresado? ¿Cuáles son las causas del estrés? ¿Puedo prevenir el estrés? ¿Puedo controlar el estrés? ¿Qué técnicas permiten controlar y manejar el estrés?

Acerca de estos y otros aspectos trata este valioso curso:


Objetivo:

- Identificar las causas y consecuencias del estrés, así como los medios de prevenirlo, controlarlo y enfrentarlo.


Temas:

1. Concepto de estrés.

2. Consecuencias del estrés.

3. Causas del estrés.

4. Prevensión y enfrentamiento del estrés.

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Directorio

La Universidad Virtual Internacional (UVI), como servicio educativo de Ojeda Multiservices Corporation (OMC), es autónoma.

Combina armónicamente la centralización de las funciones principales de la alta dirección, con la amplia descentralización de las atribuciones corrrespondientes a las facultades, escuelas, institutos, centros, campus, departamentos, cátedras, grupos y demás estructuras organizativas existentes en la actualidad o previstas para el futuro.

La UVI facilita el acceso a una amplia comunicación virtual entre directivos, académicos, investigadores, colaboradores, empleados, estudiantes..

Vea:

Rectorado

Decanos

Profesorado

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Investigaciones

La Universidad Virtual Internacional (UVI), servicio educativo de Ojeda Multiservices Corporation (OMC), combina armónicamente los componentes académico e investigativo, tanto en el estudiantado como en el profesorado.

Los resultados de las investigaciones se publican en Internet y se presentan en los eventos científicos organizados por cada facultad virtual.


Vea:

Resúmenes de Tesis

Investigaciones Científicas

Eventos


Colaboradores:

Si Usted desea colaborar en las investigaciones científicas a cargo de los profesores de la UVI o ampliar su conocimiento acerca de las mismas, envíe su mensaje a:

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Nociones sobre administración del tiempo

¿Por qué no me alcanza el tiempo? ¿En qué desperdicio tiempo? ¿Qué he de hacer para usar mejor mi tiempo? ¿Qué técnicas aprender para un empleo más eficaz de mi tiempo?


Objetivo:

- Identificar las potencilidades de un mejor aprovechamiento del tiempo.


Temas:

1. Concepto de adminsitración del tiempo.

2. Pérdida de tiempo.

3. Aprovechamiento del tiempo.

4. Técnicas para una eficaz administración del tiempo.

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Generación y Desarrollo de Ideas Creativas (I Parte)

Son 6 noticiarios de entre 5 a 6 hojas promedio cada uno, y que contienen un resumen de distintas técnicas y ejercicios creativos, que se leen y contestan en 30 minutos.


Características:

- Introductorio (para que el participante se familiarice con la temática, los ejercicios y con el profesor)

- Básico y aplicable (que aborde aspectos de productos importantes, y se profundice según requerimientos de los participantes)

- Vía e-mail (permite llegar a quienes lo deseen en el horario que dispongan)

- Basado en enseñar a la gente “cómo pensar” en lugar de qué pensar

- Primera parte de un ciclo de siete cursos


Beneficios de ser creativo:

Para posicionarse usted positivamente, o para hacer crecer a su emprendimiento o para generar más y mejores clientes, estos son algunos de los beneficios potenciales:

• Resolver problemas y situaciones en forma efectiva

• Ahorros de recursos en proyectos e inversiones

• Aumento de la competitividad y eficiencia

• Mejorar su imagen al disponer de una característica distintiva

• Corregir errores y capitalizarlos a futuro

• Proporcionar apertura a nuevas ideas


Objetivo:

- Utilizar algunas técnicas y ejercicios creativos.


Contenidos:

Al ser básico la mejor forma de trabajar es conocer y aplicar las herramientas creativas más conocidas y exitosas.

1. Herramientas CAF, CAP y PNI.

2. Herramientas COP , C&S, FIP.

3. Herramientas TIS, INFO y Entrada al Azar.

4. El EBS y la Provocación.

5. El ADI y Desafiar los Conceptos.

6. PCP, Simplificación y Clarificación.


Bibliografía anexa:

Como complemento para los más inquietos o estudiosos se anexa el apunte “Generación y Desarrollo de Ideas creativas”, donde hay cientos de ejemplos, ejercicios y problemas.


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Introducción al Análisis Económico Financiero y su Importancia en la Gestión Empresarial.

El sistema contable como eje principal de toda la actividad económica y financiera de una empresa tiene su expresión de resultado final en el momento en que se elaboran y presentan los estados financieros.

Culminada esta etapa de trabajo, comienza la etapa más importante de este proceso, es decir el análisis e interpretación de todos estos estados, con vistas a analizar como ha sido el resultado de toda la gestión de la empresa y comparar su comportamiento con el plan o con años anteriores, para efectuar las correcciones y ajustes a las desviaciones correspondientes y poder cumplir con los objetivos de trabajo trazados, realizar proyecciones e intentar pronosticar como será el comportamiento de la empresa en un futuro.


Objetivo:

- Identificar en algunas situaciones de la gestión empresarial, el papel del análisis económico financiero para una correcta toma de decisiones.


Módulos:

1. Introducción al análisis económico y financiero.

2. Reconocimiento e importancia de los principales estados que se utilizan para el análisis económico financiero.

3. La optimización financiera en la empresa.

4. El entorno empresarial y las finanzas.

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Inglés para ciudadanía

¿Ya puedes aplicar para la ciudadanía americana y no sabes inglés o no te sientes seguro de aprobar el examen y necesitas ayuda? ¿Los cursos de inglés que conoces son muy caros o no logras aprender ni a hablar ni a escribir? ¿No logras entender lo que te dicen en inglés? ¿Estás buscando un curso que no sea caro y que de veras te prepare bien para aprobar el examen de la ciudadanía?

Objetivo:

- Responder con confianza y corrección las preguntas del examen de ciudadanía.


Temas:

1. Introducción al examen de ciudadanía americana.

2. Las preguntas del examen.

3. Las respuestas.

4. Otros aspectos del examen de ciudadanía.

Duración:

2 a 5 semanas.

Características de este curso:

- Se puede optar por alguna de las siguientes variantes:

a) Presencial

b) Semipresencial

c) Por teléfono

d) Virtual (Online y usando Skype u otra tecnología)

Costo:

- Costo medio de inscripción: $100.00 (USD)

Para inscribirse dirija su mensaje a:

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Eventos

Simposio Virtual Internacional sobre Psicología

Octubre

Taller Internacional Virtual sobre Educación

Noviembre

Feria Internacional Virtual sobre Turismo

Enero

Taller Virtual Internacional sobre tecnologías de la educación a distancia

Febrero

Conferencia Internacional Virtual sobre Creatividad, Inovación, Talento e Inteligencia

Marzo

Taller Virtual Internacional sobre Aprendizaje de Idiomas

Abril

Conferencia Internacional Virtual sobre Economía, Contabilidad y Finanzas

Mayo

Feria Internacional Virtual sobre Alimentos y Bebidas

Julio

Cada Facultad Virtual de la UVI se encarga de organizar sus eventos correspondientes.

Enviar resumen y ponencia a:

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Cada evento incluye cursos pre y post evento o en algunas sesiones durante su desarrollo.

Te invitamos además a acceder a otros enlaces que aparecen en esta página en los cuales se ofrecen los cursos:

Ediciones UVI

La Universidad Virtual Internacional (UVI), servicio educativo de Ojeda Multiservices Corporation (OMC), pone a su servicio varios sitios para publicar sus artículos en Internet sobre diversas esferas del conocimiento:

Sitios sobre temas varios:

Creatividad Superior

Investigaciones Científicas

Resúmenes de Tesis

Sitios sobre temas de Cuba:

Cuba Educadores

Cuba Psicología y Pedagogía

Igualmente, la UVI difunde los artículos, folletos, libros... de sus profesores, directivos, estudiantes, investigadores, colaboradores y en general todo lo valioso e interesante que nos sugieran los autores y lectores, para lo cual puede acceder a:

Publicaciones: artículos, folletos, libros...

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